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　　高校是技术重要的应用阵地ღ✿◈，2018年ღ✿◈，教育部曾印发《高等学校人工智能创新行动计划》ღ✿◈，鼓励探索“人工智能+X”的人才培养模式ღ✿◈。而今ღ✿◈，新一波人工智能浪潮来临ღ✿◈，高校进展如何？

　　近期ღ✿◈，教育部公布首批18个“人工智能+高等教育”应用场景典型案例ღ✿◈，并表示ღ✿◈，“这些案例在人工智能技术应用上具有代表性ღ✿◈、前瞻性且能够产生积极影响”ღ✿◈。

　　纵观18个典型案例尊龙凯时人生ღ✿◈，有基于大模型训练人工智能助教的ღ✿◈，有做新型实验室用于学生训练的ღ✿◈，有的应用于教学垂直细分场景ღ✿◈，如编程ღ✿◈、物理尊龙凯时人生ღ✿◈、传统文化ღ✿◈、口语训练等ღ✿◈，有的赋能课前ღ✿◈、课中ღ✿◈、课后整个教学流程ღ✿◈，有的切入评测ღ✿◈、学业预警等ღ✿◈。

　　清华大学心怀“国之大者”,在国家重大战略部署上从不缺席ღ✿◈，在人工智能方面一直走在前列ღ✿◈。本次ღ✿◈，清华大学人工智能赋能教学试点入选ღ✿◈。

　　清华大学利用独立研发拥有自主知识产权的千亿参数大模型GLM4作为平台与技术基座ღ✿◈，开展八门课程试点工作ღ✿◈。利用现有的教学数据ღ✿◈、公开论文ღ✿◈、慕课资源等资料ღ✿◈，在GLM4的基础上ღ✿◈，通过微调形成不同课程的垂直领域模型私家侦探公司265007ღ✿◈，开发专属的人工智能助教ღ✿◈，实现范例生成ღ✿◈、自动出题ღ✿◈、答疑解惑ღ✿◈、运算推理ღ✿◈、评价引导等功能ღ✿◈。

　　清华是国内最早开展人工智能教学和科研的单位之一ღ✿◈，在清华大学113周年校庆到来之际ღ✿◈，清华大学的人工智能布局更进一步ღ✿◈。4月27日ღ✿◈，清华大学宣布成立人工智能学院ღ✿◈，聚焦“人工智能核心基础理论与架构”和“人工智能+X”两个重点方向ღ✿◈，以高定位和新机制建设中国自主的“AI顶尖人才和原始创新基座”ღ✿◈，为实现高水平科技自立自强提供有力支撑ღ✿◈。图灵奖获得者ღ✿◈、中国科学院院士姚期智担任清华大学人工智能学院首任院长ღ✿◈。

　　智海新一代科教平台聚焦人工智能人才培养ღ✿◈、学科交叉和人工智能生态建设ღ✿◈，推动人工智能交叉学科范式变革ღ✿◈、赋能场景应用ღ✿◈。

　　1）以知识点为中心的数字化教学资源集成ღ✿◈，将视频ღ✿◈、音频ღ✿◈、实训案例和PPT等教学资源按照知识点组织形成结构化资源ღ✿◈。

　　2）交互性实训平台智海-Mo（ღ✿◈，提供交互式的沉浸教学ღ✿◈、边学边练的操作体验和低门槛的在线模型开发ღ✿◈。

　　3）智能教育大模型智海-三乐（ღ✿◈，利用人工智能技术为学习者提供实时答疑ღ✿◈、学习资源推荐等个性化学习功能ღ✿◈，通过高教社云服务平台对外提供服务ღ✿◈。

　　北京大学口腔虚拟仿真智慧实验室是以虚拟仿真技术ღ✿◈、大数据为支撑ღ✿◈，融合智能物联ღ✿◈、智能管理ღ✿◈、智能学习与评估的多维度智能一体化虚拟仿真训练实验室ღ✿◈。

　　实验室分为讲授区ღ✿◈、线上训练区ღ✿◈、虚拟仿真训练区等ღ✿◈。其中ღ✿◈，线上训练区可进行线上虚拟仿真实验教学和自动化评估尊龙凯时人生ღ✿◈，虚拟仿真训练区可进行多类型ღ✿◈、带有力反馈的虚拟仿真训练和评估ღ✿◈。

　　第三ღ✿◈，运行管理模式创新ღ✿◈，实现智能“预约-管理-评价”一体化ღ✿◈，该系统和资源均向国内高校共享ღ✿◈，服务社会和学生18000人次ღ✿◈。

　　哈尔滨工业大学“人工智能技术在自主学习模式下电工电子实验教学中的应用”案例入选ღ✿◈，该案例主要是在教学场景融入人工智能技术ღ✿◈，其中学生是学生的主体ღ✿◈，老师成为引导者ღ✿◈。

　　在哈尔滨工业大学电工电子国家级实验教学示范中心ღ✿◈，从打造远程在线实验教学平台到引入智能助教系统再到制作虚拟数字人教师ღ✿◈，人工智能技术正在加速融入平台建设ღ✿◈、教学资源制作ღ✿◈、实验教学全过程ღ✿◈。

　　“同学你好ღ✿◈！我是你的智能教学助手ღ✿◈，我可以为你解答关于课程的一些疑问ღ✿◈，快来问我吧ღ✿◈！”“如何理解薛定谔方程中的三个量子数？”“猜你还想问ღ✿◈：在量子力学中ღ✿◈，薛定谔方程的三个量子数分别代表什么意义？”

　　学生可以通过AI学习系统进行“无机与分析化学”课程的课前预习ღ✿◈，根据AI助教的解答ღ✿◈，学生对所学课程的重点ღ✿◈、难点有了更加清晰的了解ღ✿◈。而作为该课程的主讲教师ღ✿◈，化工与化学学院的教授会根据学生在自主学习过程中反馈的问题ღ✿◈，在线下的智慧教室进行有重点地讲解ღ✿◈。

　　华中农业大学的人工智能聚焦在实验室ღ✿◈，更倾向于教学管理ღ✿◈，其“有教灵境”智慧实验室实验教学管理系统入选ღ✿◈。

　　该系统融合虚拟仿真实验教学ღ✿◈、智慧实验教学ღ✿◈、智慧实习教学ღ✿◈、智慧实验室管理等ღ✿◈，通过该系统ღ✿◈，教师可将示教台画面及课件资料推送至大屏及学生交互终端展示ღ✿◈，学生无需围观ღ✿◈，即可清晰观看示教全过程及课件资料内容ღ✿◈。

　　通过该系统ღ✿◈，老师可实时查看各实验台实验画面ღ✿◈，掌握学生实操水平ღ✿◈，给予针对性指导ღ✿◈，实现差异化教学ღ✿◈。老师还可任意调取多个实验台的实验画面推送至智慧大屏及学生交互终端展示ღ✿◈，进行对比教学ღ✿◈。教师示教和学生操作过程自动录制并上传平台ღ✿◈，实现实验教学全过程回溯私家侦探公司265007ღ✿◈，促进专业课程资源沉淀尊龙凯时人生ღ✿◈。

　　该系统还可采集师生实验课堂教学活动行为ღ✿◈，通过AI智能统计分析ღ✿◈，自动生成课堂教学大数据ღ✿◈，为教研评课提供可视化数据支撑ღ✿◈。

　　作物生产环境复杂多变且受农时因素限制私家侦探公司265007ღ✿◈，农业信息采集与处理ღ✿◈、生产决策和作业等环节的数智化升级面临诸多挑战ღ✿◈。比如信息采集ღ✿◈，作物生产涉及气候ღ✿◈、土壤ღ✿◈、作物生长状态等多种因素ღ✿◈，依赖传统的手动方式进行数据采集效率低且容易出错ღ✿◈。

　　针对作物生产中农情监测效率低下ღ✿◈、农事决策依赖经验ღ✿◈、农机作业效率低和效果差等问题ღ✿◈，西北农林科技大学以“人工智能+作物生产”为核心搭建了一整套系统ღ✿◈。

　　具体为以农情信息立体化感知ღ✿◈、农作系统数字化设计和农田管理精确化作业三大模块为主体的总体构架ღ✿◈，依托无人机遥感系统ღ✿◈、传感器等智能感知装备ღ✿◈，大数据处理ღ✿◈、挖掘与可视化系统等计算与演示平台ღ✿◈，以及农业机器人ღ✿◈、农业无人机等智能作业装备ღ✿◈，开展作物智慧生产实践尊龙凯时人生ღ✿◈，培养学生农业数据高效采集ღ✿◈、信息挖掘与生产决策ღ✿◈、智能作业等方面的实践能力与创新素养ღ✿◈。

　　在产教融合协同育人方面ღ✿◈，西北农林科技大学与中化集团ღ✿◈、杨凌农业高科ღ✿◈、极飞科技等多家单位建立了合作ღ✿◈，充借助企业力量ღ✿◈，为学生提供实践平台ღ✿◈。

　　“码上”平台基于讯飞星火大模型ღ✿◈，采用北邮自研核心技术ღ✿◈，为学生提供实时ღ✿◈、智能ღ✿◈、个性化ღ✿◈、启发式的编程辅导服务ღ✿◈，为教师提供教学支持服务ღ✿◈，可有力支撑学校的有组织编程教学ღ✿◈，提高学生学习效率ღ✿◈，减轻教师工作负担ღ✿◈，促进教育数字化转型ღ✿◈。

　　数据显示ღ✿◈，当前ღ✿◈，“码上”对于占学生群体人数（80%）以上的编程新手的编程问题能够提供较高质量/准确率的辅导（修改后代码的运行成功率达60%—80%）ღ✿◈，减轻了教师的辅导工作压力ღ✿◈。

　　东南大学“大学物理课程智慧AI助教系统”入选ღ✿◈，该系统运用人工智能技术赋能《大学物理》课程教学ღ✿◈。

　　通过知识点关联各类教学资源ღ✿◈，以及学生信息和学习数据的记录形成精准的学生画像ღ✿◈，实现个性化的资源推荐和学习指导ღ✿◈；

　　2023年ღ✿◈，东南大学启动“人工智能+教育”行动计划ღ✿◈。由东南大学人工智能学院牵头ღ✿◈，按理工ღ✿◈、医学ღ✿◈、人文分类开展了人工智能通识导论课程的建设ღ✿◈，组建了服务全校“人工智能+X”教育的跨学科虚拟教研室ღ✿◈。

　　今年3月ღ✿◈，学校发布了《东南大学“人工智能+教学”试点课程立项建设工作的通知》ღ✿◈，首批立项105门“AI+教学”试点课程ღ✿◈。

　　关于AI大模型与传统文化领域有很多可以融合的方式ღ✿◈。如AIGC在“习得”了大量的传统文化语料之后ღ✿◈，对于某些濒临失传的传统文化形式ღ✿◈，可以以数字化的形式还原其内容ღ✿◈，使这些传统文化内容或形式得到更好的保护ღ✿◈。

　　第三ღ✿◈，利用AIGC在模式ღ✿◈、形式和技术上均可以创新ღ✿◈。如模式上实践即教学ღ✿◈，课程即项目ღ✿◈，体验即教育ღ✿◈；形式上可以是“翻转课堂+成果导向+智能增效”ღ✿◈；技术上有AI剪辑ღ✿◈，AI绘画系统等ღ✿◈。

　　国家开放大学英语学习者每年超过300万ღ✿◈，学习需求多样化ღ✿◈，英语教学需要充分交互ღ✿◈、及时反馈及个性化的学习支持服务ღ✿◈。

　　AI虚拟教师智能问答ღ✿◈，可在提供二十四小时学习知识服务的同时ღ✿◈，展示专业知识问题的关联知识点和引用资源ღ✿◈。

　　华东师范大学水杉在线平台入选ღ✿◈，这是一个大规模个性化全民数字素养在线学习提升平台ღ✿◈，集成了“教”“学”“练”“测”“评”“创”等多个环节ღ✿◈，形成了一个综合性的学习社区ღ✿◈。

　　该平台自2019年起正式服务于师生ღ✿◈，利用云计算构建了大规模线上实践场所ღ✿◈，并提供在线实训ღ✿◈、编程自动评测等多元化服务ღ✿◈。“水杉在线”的核心模块包括水杉学堂ღ✿◈、水杉工坊ღ✿◈、水杉校场和水杉码园ღ✿◈。

　　《高等学校人工智能创新行动计划》曾提到ღ✿◈，支持高校在“双一流”建设中ღ✿◈，加大对人工智能领域相关学科的投入ღ✿◈，促进相关交叉学科发展ღ✿◈。华东师范大学已经行动起来ღ✿◈。

　　华东师范大学通过前瞻布局AI+新专业ღ✿◈，推动专业AI升级转型ღ✿◈，聚焦“专业+AI”建设ღ✿◈，建设AI+双学位ღ✿◈、“AI+X”微专业ღ✿◈，推进AI与教育教学深度融合等举措ღ✿◈，本研协力推进超越知识点的教育ღ✿◈，着力提高拔尖创新人才自主培养质量ღ✿◈。

　　例如ღ✿◈，《面向对象程序设计及实践（Java）》ღ✿◈、“AI英语GO”ღ✿◈、《科研论文写作》《走进商周古文字》《人工智能与药物发现》《“人工智能+教育”创新应用实践》《人工智能在磁共振成像中的应用》《大语言模型与创意写作》“《人工智能》高阶课程包”“AI+传播 微专业”““认知与智能”前沿选修”等课程AI“浓度”极高ღ✿◈。

　　案例基于生成式大模型ღ✿◈、机器深度学习等人工智能技术ღ✿◈，打通教师线上线下各个教学环节ღ✿◈，形成学生课前ღ✿◈、课中ღ✿◈、课后全过程学习闭环ღ✿◈，以学校覆盖的323间智慧教室为基础底座ღ✿◈，对录制的课程资源开展数字化加工ღ✿◈。

　　以全过程在线教学平台为条件支撑ღ✿◈，开发了全天候伴随式知识智能答疑助手私家侦探公司265007ღ✿◈，实施解决学生学习过程中的各项问题ღ✿◈。

　　“小雅”平台是华中师范大学自主研发的云端一体化智能教育SPOC平台ღ✿◈，目前开设线万个ღ✿◈，建设数字化学习资源超过220万个ღ✿◈，累计用户超过16万人ღ✿◈，设计400余个数据观测点ღ✿◈，动态采集教学过程数据ღ✿◈。

　　平台构建了以课程知识图谱ღ✿◈、智能问答ღ✿◈、智能推荐等模块组成的混合教与学环境ღ✿◈，形成了数据驱动的备ღ✿◈、教ღ✿◈、学ღ✿◈、测ღ✿◈、评ღ✿◈、督ღ✿◈、管服务体系ღ✿◈。

　　实现了教学理论具象化ღ✿◈，教学设计标准化ღ✿◈，教学行为数据化ღ✿◈，教师评价精准化私家侦探公司265007ღ✿◈。促进大数据ღ✿◈、人工智能等新兴技术与高等教育教学的深度融合ღ✿◈。

　　案例涵盖“一个核心ღ✿◈、四个平台ღ✿◈、N个场景”ღ✿◈，建立了专业知识图谱构建与服务系统ღ✿◈。形成智慧教育的知识核心ღ✿◈，定制开发了“乐学平台ღ✿◈、延河课堂ღ✿◈、学业大数据分析ღ✿◈、教务系统”ღ✿◈，形成了智慧教育的平台支撑ღ✿◈，定制开发“艾比特”机器人ღ✿◈，建立全新的知识服务与交互模式ღ✿◈。

　　为服务思政课程知识图谱ღ✿◈，发布“徐特立”数字人ღ✿◈，实现伴随式思政课程引导ღ✿◈，有效的支撑专业建设ღ✿◈、学情分析ღ✿◈、课中交互ღ✿◈、课后服务等教学场景ღ✿◈。

　　西安交通大学教育教学质量实时监测大数据平台通过信息采集ღ✿◈、评价ღ✿◈、督导私家侦探公司265007ღ✿◈、反馈机制的建立ღ✿◈，对影响课堂教育教学质量的各类要素进行智能化大数据分析ღ✿◈，面向用户提供了教学课堂质量监督的全过程信息化服务ღ✿◈。

　　西安交大是人工智能技术研究较早的机构之一ღ✿◈，其人工智能与机器人研究所1986年成立ღ✿◈，于2018年成立了人工智能学院ღ✿◈，于2019年获得教育部首批人工智能本科新专业建设资格ღ✿◈。

　　针对传统督导模式存在的线上线下课程分离督导ღ✿◈、评价不够全面ღ✿◈、缺少数据分析等问题ღ✿◈，西安电子科技大学利用人工智能ღ✿◈、大数据等数字技术建成“两端一体化”的课堂教学智能督导中心ღ✿◈，满足线上线下全方位实时教学质量监测需求ღ✿◈。

　　且ღ✿◈，该系统融入语音识别ღ✿◈、知识图谱ღ✿◈、课堂行为分析等智能功能ღ✿◈，结合可视化数据驾驶舱进行自动学情分析ღ✿◈，为学校管理者决策和督导评教提供有效的数据支撑ღ✿◈。

　　北京师范大学的智慧教室采用了高级服务器ღ✿◈，还有智能摄像头ღ✿◈、智能音响ღ✿◈、智能投屏等ღ✿◈，可以通过智能连接实现互联互通ღ✿◈。智慧教室还配备了智能管理系统ღ✿◈，可以实时监控教室内的教学情况ღ✿◈，并提供个性化的教学服务ღ✿◈。

　　创新“AI+”课堂教学智能评测系统能够实时监测和分析教师教学行为ღ✿◈、学生学习行为ღ✿◈、教学内容与课堂组织形式ღ✿◈，对教师教态风格ღ✿◈、学生专注度和教学知识点等多维度指标进行量化评估和可视化展示ღ✿◈。

　　华中科技大学的《构建智能学业预警与协同帮扶机制ღ✿◈，助力学生成长》案例入选ღ✿◈。“智能学业预警”系统为“一站式”学生社区智慧服务平台ღ✿◈，开展学生学业问题预警与帮扶工作ღ✿◈。

　　该校基于课程成绩历史大数据ღ✿◈，运用AI技术建立了智能学业预警模型和预警系统私家侦探公司265007ღ✿◈，该模型可对学生学习情况进行智能分析ღ✿◈，预测学生当前学期的学业情况ღ✿◈，对学生在学习方面的问题和困难进行分级预警ღ✿◈，帮助学校精准开展学业指导帮扶工作ღ✿◈。

　　该校数据显示ღ✿◈，智能学业预警系统于2021年9月上线ღ✿◈，面向学生工作部ღ✿◈、全校42个院系开放使用尊龙凯时人生ღ✿◈，覆盖3万本科生ღ✿◈。截止2023年12月ღ✿◈，累计预警学困生2486人ღ✿◈，帮扶学困生1135人（其中840人被该系统预警）ღ✿◈，帮扶次数4520次ღ✿◈，脱离学业困难490人ღ✿◈。

　　来源 元宇宙教育实验室（2024-05-06）ღ✿◈，多知ღ✿◈，本文根据教育部ღ✿◈、各个高校官网/公众号综合整理

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